Ons team

Adrienne van Pelt-Kamphuis, onderwijsadviseur, bestuurslid Taskforce Ontwikkelingsgericht Onderwijs en kernlid Schoolleiders voor de Toekomst 

Vanuit mijn overtuiging dat de ontwikkeling van het onderwijs gaat om de ontwikkeling van het kind en dat we de omslag moeten maken van het organiseren van doceren naar het faciliteren van het leren van leerlingen, gun ik Eindhoven ook een onderwijsvorm die dit realiseert, te weten Agora. Doordat ik in mijn lange loopbaan als docent en teamleider steeds vaker geconfronteerd werd met kinderen die de motivatie verloren, ben ik ervan overtuigd dat het anders moet en ook kan. Agora onderwijs is hier een antwoord op. Het zorgt dat leerlingen weer plezier krijgen in school en gemotiveerd blijven om vorm en inhoud te geven aan hun ontwikkeling samen met anderen. Eindhoven verdient deze vorm van onderwijs.

Martine Verrijt van der Werf, coach bij Agora Wings in Roermond

Ontwikkeling en groei staan voor mij altijd centraal. Vanuit dat perspectief kijk ik naar onderwijs en wil ik met mijn ervaring graag bijdragen aan het realiseren van een Agora in Eindhoven.

In mijn werk bij Agora Roermond ervaar ik dagelijks dat onderwijs écht anders kan. We behandelen leerlingen ongelijk, omdat we aansluiten bij wie ze zijn en waar ze staan. Ze krijgen de ruimte om zich in hun eigen tempo te ontwikkelen. Vanuit nieuwsgierigheid geven ze zelf vorm, inhoud en betekenis aan hun leerproces. Deze aanpak daagt leerlingen uit om, met begeleiding van een coach, in beweging te komen. Zo leren ze met motivatie en plezier. Samenwerken en van elkaar leren is daarbij een belangrijk onderdeel. Ook richting het eindexamen blijft er ruimte voor persoonlijke groei, eigen interesses en relevante thema’s die spelen in de wereld om ons heen.

Wat mij raakt, is hoe er gedurende het schooljaar een steeds hechtere band ontstaat binnen de coachgroep. Leerlingen stellen zich steeds meer open naar elkaar en het groepsproces wordt sterker. Dat laat zien hoeveel sociale ontwikkeling in dit onderwijs verweven zit.

Met veel enthousiasme neem ik mijn ervaringen uit Roermond mee naar Eindhoven. Ik kijk ernaar uit om samen een inspirerende leeromgeving te creëren waarin leren écht van binnenuit komt.

Monique Habraken, beleidsmedewerker Regionaal Samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Eindhoven Kempenland

Als kind heb ik mijn basis- en middelbare schooltijd zonder problemen doorlopen. Maar ik miste zelfkennis en wist absoluut niet wat ik leuk vond. Dat was waarschijnlijk anders geweest als ik op een Agora school had gezeten! Uiteindelijk koos ik voor de PABO en daarna Onderwijskunde.  Ik gun kinderen dat ze zich grotendeels vanuit intrinsieke motivatie kunnen ontwikkelen en zo zichzelf leren kennen.

Ik was teamlid bij de oprichting van Democratisch Onderwijs Eindhoven (DOE 040), maar mijn voorkeur lag bij het starten van een bekostigde school. Tien jaar later kwam Agora op mijn pad. Naast mijn werk als beleidsmedewerker wil ik graag bijdragen aan het realiseren van een Agora school in Eindhoven voor een nog gevarieerder aanbod, met name voor leerlingen die in het bestaande aanbod geen passende plek vinden.

Nico van de Klundert, docent en onderwijskundige

Al ruim 23 jaar werk ik met veel plezier in het voortgezet onderwijs, op het snijvlak van onderwijs, technologie en media. Mijn basis ligt in de natuurkunde, maar mijn werkveld is in de loop der jaren verbreed naar het onderzoeken en ontwerpen van onderwijs, met een blijvende fascinatie voor hoe technologie en media leren kunnen verrijken.

Wat mij drijft, is de overtuiging dat leren en ontwikkelen overal en op vele manieren plaatsvinden en dat dit proces voor ieder mens anders verloopt. Juist die diversiteit maakt leren voor mij zo interessant. Ik kijk graag met nieuwsgierigheid naar processen om mij heen en probeer dingen uit. Door te doen, te ervaren en soms te falen, ontdek ik wat werkt en wat niet.

Dankzij deze praktische insteek en de ruimte die ik heb gekregen om te experimenteren en te groeien, heb ik mij professioneel kunnen ontwikkelen. Tegelijk blijf ik gevoelig voor nieuwe perspectieven en ideeën die het onderwijs kunnen verrijken. Nieuwe uitdagingen ga ik niet uit de weg, integendeel.

Vanuit die houding voel ik mij sterk verbonden met het gedachtegoed van Agora onderwijs: onderwijs dat vertrekt vanuit vertrouwen, autonomie en eigenaarschap van leren. Een visie die naadloos aansluit bij hoe ik naar leren, ontwikkelen en onderwijs kijk.

Joris Arts, teamleider bij Agora Wings in Roermond

Hoi! Ik ben Joris Arts, teamleider bij Agora Wings in Roermond. Oorspronkelijk kom ik uit Eindhoven, en die stad zit nog altijd in mijn hart. Juist daarom vind ik het belangrijk dat er in Eindhoven een breed en gevarieerd onderwijsaanbod is. Agora is wat mij betreft een waardevolle aanvulling: omdat elke leerling iets anders nodig heeft en het onderwijs daar best wat meer op mag aansluiten.

Bij Agora Wings werk ik elke dag met veel plezier aan onderwijs dat draait om vertrouwen, nieuwsgierigheid en intrinsieke motivatie. Ik geloof in een leeromgeving waarin leerlingen én coaches worden uitgedaagd om te ontdekken wat hen echt beweegt. Daar krijg ik energie van.

Mijn focus blijft natuurlijk bij mijn team in Roermond, maar ik draag ook graag een steentje bij aan de start van Agora in Eindhoven. Omdat ik geloof dat jongeren daar net zo’n plek verdienen om op hun eigen manier te leren en te groeien.

Fieke de Leeuw, psycholoog/handelingsgericht onderzoeker

Ik ben werkzaam als psycholoog op het snijvlak van onderwijs en zorg in Eindhoven. Ik zie veel kinderen voor onderzoek en advies uit de regio die vast (dreigen te) lopen op school. Dat zijn vaak kinderen die met hun eigen ‘vorm’ niet door de vaste ronde hoepel van het onderwijs passen. Omdat ze anders leren, denken en/of werken, vanuit hun zijn/persoonlijkheid, vanuit hun intelligentie(profiel) en/of een andere vorm van neurodivergentie.  Hoe vaak ik niet denk en hardop verzucht “hadden we maar een Agora school hier”.

Ik heb veel kennis van en ervaring met hoogbegaafdheid en dubbele bijzonderheid, maar zie zeker ook kinderen die om een andere reden niet in het reguliere onderwijs tot bloei komen en het beter zouden doen als ze vanuit hun eigen nieuwsgierigheid en motivatie zouden kunnen werken en leren. 

Hans Dikhoff, Vader en Innovator

Mij is altijd opgevallen dat kinderen van jongs af aan zelfverzekerd, nieuwsgierig en in verbinding zijn. Immer initiatiefrijk, vragend naar het waarom en verbonden met hun omgeving.

Graag draag ik bij aan een wereld waarin kinderen hun superkrachten behouden en versterkt tot bloei zien komen, geholpen door kundig onderwijs dat uitnodigt om vragen te stellen, op onderzoek uit te gaan, ideeën uit te testen, om zo kennis op te doen.

Immer nieuwsgierig naar wat nog meer kan, zelfverzekerd en gericht op wat van waarde is voor anderen.

Ik steun het Agora040 initiatief van harte!

Paul Verzellenberg, Manager Onderwijs: onderwijsontwikkeling en projecten, SG Were Di, Valkenswaard

Vanuit mijn jarenlange ervaring met leerlinggestuurd en gepersonaliseerd onderwijs ben ik als adviseur betrokken bij Agora 040. In Valkenswaard heb ik de leerlinggestuurde onderwijsstroom WD3 opgezet en gezien wat er mogelijk is wanneer leerlingen écht eigenaarschap krijgen over hun leren.

Een Agora-vestiging in Eindhoven zie ik als een waardevolle aanvulling en een logisch vervolg in een stad die innovatie en ontwikkeling ademt.